Onze kernwaarden
De kernwaarden zijn de basis voor ons handelen en hoe wij de missie en visie van onze school waarmaken. Elke kernwaarde heeft een eigen kracht en betekenis. Samen zorgen ze voor beweging en vooruitgang. Net als de wieken van een molen zorgen dat de molen blijft draaien, zo zijn onze kernwaarden de motor achter ons onderwijs. Ze draaien altijd samen; de één kan niet zonder de ander.
1. Samenwerking
Op De Molen is 'samen' niet zomaar een afspraak; het is onze hartslag en de basis van alles wat we doen. Onze school is een bruisende leefgemeenschap waarin leerlingen, leerkrachten, ouders, de schoolleiding en het bestuur op een natuurlijke én doordachte manier samenleven en werken. We creëren een open leeromgeving waarin iedereen, groot en klein, voortdurend van én met elkaar leert. Doordat onze kinderen dagelijks met hun leerkrachten en klasgenootjes aan de slag gaan met hun doelen en weektaken, ervaren ze wat het betekent om er voor een ander te zijn. Ze ontdekken dat je samen verder komt dan alleen en dat het heel normaal is om elkaar om hulp te vragen. Door samenwerking gaan de deuren naar nieuwe kennis en vaardigheden open. Kinderen leren op De Molen dat iedereen uniek is en dat die verschillen een persoon en de groep juist mooier en sterker maken. Ze leren naar elkaar te luisteren, een ander de ruimte te geven en respect te hebben voor ieders eigen unieke kwaliteiten.
2. Zelfstandigheid
Zelfstandigheid op De Molen betekent niet dat een kind alles zelf moet doen. Het betekent dat een leerling een actieve onderzoeker wordt die weet wat hij wil bereiken en leert hoe hij daar komt. We stimuleren kinderen om zelf oplossingen te zoeken en ook om op tijd aan de bel te trekken als het even niet lukt. Hulp vragen als je vastloopt is namelijk een enorm knappe vorm van zelfstandigheid. Een molen heeft stevige funderingen en een goed mechanisme nodig om zelfstandig op de wind te kunnen draaien. Zo geven wij onze leerlingen het fundament mee om vol vertrouwen hun eigen koers te bepalen.
Door kinderen keuzes te bieden binnen hun weektaak, leren ze beslissingen nemen en ervaren ze direct het effect van hun eigen aanpak. Dat geeft een enorme kick en bouwt aan het probleemoplossend vermogen dat ze de rest van hun leven meedragen. Stap voor stap leren we ze om te beoordelen wat nodig is om een doel te bereiken, zodat ze opgroeien tot veerkrachtige en zelfredzame individuen die stevig in hun schoenen staan.
3. Vrijheid en verantwoordelijkheid
Op De Molen geloven we dat écht leren en groeien iets is wat we alleen samen kunnen doen. Vrijheid en verantwoordelijkheid vormen daarin twee handen op één buik; ze kunnen simpelweg niet zonder elkaar. Wanneer we kinderen de vrijheid geven om hun eigen keuzes te maken en hun taken zelf te organiseren, ontstaat er ruimte voor een actieve en nieuwsgierige leerhouding. Ze krijgen de kans om te ontdekken waar hun talenten liggen, hoe zij het liefste leren en wat er gebeurt als ze een keer een andere afslag nemen.
Maar vrijheid betekent bij ons natuurlijk niet dat alles zomaar kan. Om de wieken te laten draaien, heb je een stevige molen en een goede wind nodig. Onze leerkrachten bieden die onmisbare structuur en de veilige kaders waarbinnen onze leerlingen kunnen vliegen. De gestelde doelen, het lesmateriaal, het dagritme en de afspraken in de school zijn als de wieken van de molen: ze geven richting, vangen de wind op en zorgen voor de juiste beweging. Binnen die duidelijke grenzen laten we ze experimenteren en soms ook gewoon eens flink de mist in gaan. Want als de wind een keer uit een onverwachte hoek komt en de wieken even doordraaien, staat er altijd een meester of juf klaar om bij te sturen. Dat vallen en weer opstaan is misschien wel het meest waardevolle leermoment dat er is.
4. Reflectie
Groeien doe je niet alleen door meters te maken, maar vooral door af en toe even stil te staan. Reflectie op De Molen betekent dat we samen met de kinderen even stilstaan om terug te kijken op hun werk en gedrag. Wat ging er al goed, waar liep je vast en wat nemen we mee naar een volgende keer? Zo ontdekken ze wie ze zijn, leren ze van hun keuzes en groeien ze vol zelfvertrouwen stap voor stap verder.
Op De Molen vinden we reflectie een onmisbare schakel in het leerproces. We dagen onze leerlingen uit om voordat ze aan een taak beginnen al na te denken over hoe moeilijk denk ik dat dit wordt en hoeveel tijd heb ik daarvoor nodig? Na afloop kijken we samen terug. Was die rekentaak inderdaad zo lastig als gedacht of viel het eigenlijk wel mee? Door deze korte gesprekken ontdekken kinderen steeds beter hoe ze leren en groeit hun zelfvertrouwen.
Leren op De Molen gaat over meer dan alleen het reken- en taalwerk. Het gaat er minstens zo zo belangrijk is hoe we als leefgemeenschap met elkaar omgaan. Gedrag is immers een keuze en op onze school leren we kinderen om bewust stil te staan bij de keuzes die ze maken. Als de 'wind' in de klas of op het schoolplein even stormachtig is of de spanning oploopt, pakken we dat moment aan om samen te reflecteren. We stellen niet alleen de vraag wát er gebeurde, maar vooral: wat deed jouw gedrag met de ander, hoe voelde dat voor jou en hoe kunnen we het een volgende keer anders én fijner aanpakken?
5. Effectiviteit
Leren op een De Molen is allesbehalve stilzitten en wachten tot de meester of juf het voordoet. Wij geloven dat onderwijs veel effectiever én leuker is wanneer kinderen zelf de regie pakken. De Molen maakt van onze leerlingen een soort kleine 'ondernemers' van hun eigen werk. Wanneer een kind de verantwoordelijkheid krijgt over een taak, deze in vrijheid mag plannen én mag uitvoeren, vaak gezellig samen met een klasgenoot, gaat de betrokkenheid direct omhoog. Zo zetten we tijd, ruimte, middelen en energie optimaal in.
Wanneer alle onderdelen van een molen soepel in elkaar grijpen, levert de draaiende beweging maximale energie op. Precies zo zorgt onze kernwaarde effectiviteit ervoor dat de leertijd van de kinderen optimaal benut wordt. Maar effectiviteit gaat bij ons verder dan alleen goede resultaten voor rekenen of taal. We bereiden kinderen voor op het echte leven. Dat betekent dat we ze niet alleen intellectueel uitdagen, maar ze ook cultureel en sociaal-emotioneel vormen. Zo worden het zelfstandige, sociale en verantwoordelijke mensen die klaar zijn om samen hun plek in de wereld in te nemen.
